Nach Artikel 10 (2) der Verfassung für das Land Nordrhein-Westfalen wirken Eltern durch Elternvertretungen an der Gestaltung des Schulwesens mit. Weitere Grundlagen für die Schulmitwirkung sind die §§ 62ff des nordrhein-westfälischen Schulgesetzes (§§ 62 ff. SchulG).

Diese Literaturhinweise sind lediglich eine beispielhafte Auswahl und erheben nicht den Anspruch auf Vollständigkeit.

Eignungsfeststellungsverfahren (EFV) (130)

Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) bietet am 20. März 2024 in der Zeit von 14:00 Uhr bis 16:00 Uhr zur Unterstützung aller Schulformen des offenen und gebundenen Ganztages einen digitalen Fachtag an mit dem Schwerpunkt „Gemeinsam stark. Kooperative Ganztagsbildung für und mit jungen Menschen gemeinsam gestalten“. Veranstaltungsplattform ist Webex.

Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule des Landes Nordrhein-Westfalen (QUA-LiS NRW) bietet eine digitale Austauschreihe zum Einsatz von assistiven Technologien im Gemeinsamen Lernen der Grundschule an.

Lehrkräfte stehen in Schule und Unterricht immer wieder vor der Frage, inwiefern sie sich zu politischen, religiösen, weltanschaulichen oder ähnlichen Themen äußern dürfen. Wie werden kontroverse Themen im Unterricht behandelt? Wie ist mit antidemokratischen Äußerungen von Lernenden umzugehen? Dürfen Schulen Politikerinnen oder Politiker in die Schule einladen? Zu diesen und weiteren Fragen gibt dieses Web-Angebot Hinweise.

Die rechtlichen Grundlagen für Schule sind von großer Bedeutung. Sie sind im Schulgesetz für das Land Nordrhein-Westfalen geregelt.

Fragen und Antworten zur Neutralität und Unparteilichkeit in der Schule

Bei der Behandlung von politischen, religiösen, weltanschaulichen oder ähnlichen Themen im Unterricht bietet der sogenannte „Beutelsbacher Konsens“ (hier im Wortlaut) eine Leitlinie. Der 1976 bei einer Tagung der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg entstandene Beutelsbacher Konsens formuliert die wesentlichen Leitprinzipien der politischen Bildung in einer freiheitlich-demokratischen Gesellschaft.