Das Handlungsziel 4.3 (vgl. Konzept zur Schulsozialarbeit HZ 4.3) heißt: „Das gesamte Kollegium ist für das Thema Kindeswohl sensibilisiert.“

Im Folgenden werden Sie über ein Konzept zur Zusammenarbeit in Schule, in diesem Fall über die Teamarbeit innerhalb eines Klassenteams, informiert.

Die Schülerinnen und Schüler der Alfred-Herrhausen-Schule haben im Allgemeinen einen erschwerten Zugang zum ersten Arbeitsmarkt. Deshalb ist die Schule besonders bemüht, frühzeitig und umfangreich mit der Berufsorientierung und –vorbereitung zu beginnen.

Offene Angebote – Soziale Erziehung (kurz OASE) ist ein informeller Bildungsraum in Schule, der von der Schulsozialarbeit verantwortet wird.

Die Alfred-Herrhausen-Schule beschäftigt sich schon seit Jahren intensiv mit der Herausforderung des Schulabsentismus. Unterstützung erfährt die Schule dabei durch die Fachstelle für Schulverweigerung der Stadt Düsseldorf und der Hauptschule Melanchthonstraße im Rahmen des sogenannten „Rather Modells“.

In der Käthe-Kollwitz-Schule lernen in allen Jahrgängen Mädchen und Jungen mit Zuwanderungsgeschichte gemeinsam mit den Regelschülerinnen und -schülern gemäß des Erlasses BASS 13-63 Nr.3.

Schulsozialarbeit ist fester Bestandteil des vielfältigen Beratungsnetzwerkes am Robert-Schuman-Berufskolleg und gestaltet aktiv die Schulentwicklung mit.

Die Grundlage und den Ausgangspunkt des Konzepts zu dem hier vorgestellten Sozialkompetenztraining bildet die auf der vorausgehenden Seite formulierte, gelebte Überzeugung, dass das gesamte Schulkollegium ein multiprofessionelles Team mit gemeinsamen Zielen und Grundsätzen bildet und dass die Schulsozialarbeit an der Realschule Strünkede als eigenes Handlungsfeld wichtiger Bestandteil desselben ist.